博士（PhD）是大學(xué)能夠授予的最高學(xué)術(shù)資格。作為博士生，您將進(jìn)行先進(jìn)的研究工作，為所選擇的領(lǐng)域做出
重要的新知識(shí)貢獻(xiàn)。 這一資格將使您脫穎而出，因?yàn)樵谔囟ㄑ芯款I(lǐng)域的知識(shí)和理解方面，您將站在前沿。我們的博士（教育學(xué)）為學(xué)生提供了進(jìn)行深入研究的機(jī)會(huì)，涉及到與教育學(xué)相關(guān)的特定領(lǐng)域，旨在提升并為新知識(shí)的貢獻(xiàn)做出貢獻(xiàn)。 完成后，您將在研究、分析和演示技能方面取得顯著進(jìn)步，這對(duì)學(xué)術(shù)和教育職業(yè)都具有價(jià)值。

哲學(xué)博士（PhD）是大學(xué)授予的最高學(xué)術(shù)資格。 作為博士研究生，您將進(jìn)行先進(jìn)的研究工作，為所選領(lǐng)域的重
要新知識(shí)做出貢獻(xiàn)。 這一資格將使您脫穎而出，因?yàn)樵谔囟ㄑ芯款I(lǐng)域的知識(shí)和理解方面，您將站在前沿。我們的商
業(yè)博士（PhD in Business）為學(xué)生提供了深入研究與業(yè)務(wù)學(xué)科相關(guān)的特定領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，旨在提高并為新知識(shí)的貢獻(xiàn)
做出努力。 完成后，您的研究、分析和演示技能將得到顯著提高，這對(duì)學(xué)術(shù)和商業(yè)職業(yè)都很有價(jià)值。

為企業(yè)管理決策者順應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)，具備策略思維，戰(zhàn)略眼光，進(jìn)而提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的視野與效率，開設(shè)工商管理哲學(xué)博士(Ph.D)學(xué)位課程，供研修最高級(jí)學(xué)位并培養(yǎng)卓越企業(yè)家。

博士（PhD）是大學(xué)能夠授予的最高學(xué)術(shù)資格。作為博士生，您將進(jìn)行先進(jìn)的研究工作，為所選擇的領(lǐng)域做出重要的新知識(shí)貢獻(xiàn)。 這一資格將使您脫穎而出，因?yàn)樵谔囟ㄑ芯款I(lǐng)域的知識(shí)和理解方面，您將站在前沿。我們的博士（教育學(xué)）為學(xué)生提供了進(jìn)行深入研究的機(jī)會(huì)，涉及到與教育學(xué)相關(guān)的特定領(lǐng)域，旨在提升并為新知識(shí)的貢獻(xiàn)做出貢獻(xiàn)。 完成后，您將在研究、分析和演示技能方面取得顯著進(jìn)步，這對(duì)學(xué)術(shù)和教育職業(yè)都具有價(jià)值。

哲學(xué)博士(Ph.D)高級(jí)學(xué)銜之一，通常是學(xué)歷架構(gòu)中最高級(jí)的學(xué)銜。本項(xiàng)目致力于培養(yǎng)具備教育管理學(xué)術(shù)水平和教育領(lǐng)導(dǎo)能力的博士研究生。教育市場(chǎng)國(guó)際化、求新求變的趨勢(shì)，設(shè)置了當(dāng)代教育問題與趨勢(shì)、教育管理者專業(yè)與倫理專題研討以及教育管理與開發(fā)專題研討等實(shí)務(wù)性課程。此外，還有高級(jí)教育管理研究方法、高級(jí)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)以及定性研究的課程，培養(yǎng)學(xué)生教育管理學(xué)術(shù)能力。畢業(yè)生憑借他們所學(xué)的知識(shí)、技能和專業(yè)特長(zhǎng)，完全可以勝任教育機(jī)構(gòu)管理者、教育研究者和高等教育機(jī)構(gòu)的從業(yè)教師。

為企業(yè)管理決策者順應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)，具備策略思維，戰(zhàn)略眼光，進(jìn)而提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的視野與效率，馬來西亞馬六甲大學(xué)大學(xué)開設(shè)工商管理哲學(xué)博士(Ph.D)學(xué)位課程，供研修最高級(jí)學(xué)位并培養(yǎng)卓越企業(yè)家。

對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉，探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。

對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉，探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。

項(xiàng)目幫助企業(yè)家拓展世界眼光、提高戰(zhàn)略思維、增強(qiáng)創(chuàng)新精神、鍛造優(yōu)秀品行，不斷開拓進(jìn)取、拼搏奮進(jìn)。在實(shí)踐中培養(yǎng)和引導(dǎo)企業(yè)家認(rèn)識(shí)、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，在振興和發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)等方面作更大貢獻(xiàn)。

以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建理論、實(shí)踐、歷史、趨勢(shì)的核心價(jià)值體系，剖析管理的基礎(chǔ)與核心，對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉，探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。成長(zhǎng)為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的研究型專業(yè)人士和管理學(xué)者。

以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建理論、實(shí)踐、歷史、趨勢(shì)的核心價(jià)值體系，剖析管理的基礎(chǔ)與核心，對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉，探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。成長(zhǎng)為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的研究型專業(yè)人士和管理學(xué)者。

以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建理論、實(shí)踐、歷史、趨勢(shì)的核心價(jià)值體系，剖析管理的基礎(chǔ)與核心，對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉，探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。成長(zhǎng)為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的研究型專業(yè)人士和管理學(xué)者。

以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建理論、實(shí)踐、歷史、趨勢(shì)的核心價(jià)值體系，剖析管理的基礎(chǔ)與核心，對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉，探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。成長(zhǎng)為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的研究型專業(yè)人士和管理學(xué)者。

項(xiàng)目培養(yǎng)具有學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立從事教育科學(xué)研究和獨(dú)立開展各級(jí)各類教育管理部門和學(xué)校教育教學(xué)管理的復(fù)合型、職業(yè)型的高級(jí)專門人才。
重點(diǎn)培養(yǎng)解決教育問題的能力、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校組織變革和教育變革的能力、項(xiàng)目管理的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力，并以新知識(shí)生產(chǎn)模式和項(xiàng)目管理理論為主要的理論基礎(chǔ)。

心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用實(shí)踐性。人是企業(yè)的主體，是人、財(cái)、物諸生產(chǎn)要素中最重要的要素，因而也是管理的核心。當(dāng)今的心理學(xué)應(yīng)用都是以人本思想為前提，它有助于達(dá)到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，企業(yè)決策者的眼光需要更為開闊而深邃，放眼全球的同時(shí)要更重視人性的管理研究。心理學(xué)博士項(xiàng)目將發(fā)揮大學(xué)在心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野和前瞻意識(shí)的、能更好將企業(yè)經(jīng)營(yíng)和心理學(xué)結(jié)合的博士學(xué)生。