課程旨在讓學生獲得心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應用的能力；了解相近專業(yè)的一般原理和知識，具有綜合分析和解決心理學專業(yè)領域問題的能力。培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學理論、方法和技術(shù)，使之成為能夠獨立從事心理與行為科學工作的高級人才。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

為弘揚中國傳統(tǒng)文化，服務現(xiàn)代企業(yè)管理，馬來西亞和立大學與深圳南海教育集團有限公司共同成立“中國式管理學院”，旨在以中國傳統(tǒng)文化與哲學思想為核心，借鑒、融合西方管理科學，研究、探討、實踐符合中國本土化的經(jīng)營理論、管理思想與實踐案例，幫助全球的華人企業(yè)家，拓寬思維，強化理論，知行合一，形成更符合華人思維的管理理論與實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

創(chuàng)業(yè)學碩士是一個專注于培養(yǎng)學生在創(chuàng)業(yè)領域所需技能和知識的學位項目。該專業(yè)涵蓋了市場調(diào)研、商業(yè)計劃撰寫、市場推廣、風險管理等方面的知識，幫助學生全面理解并掌握創(chuàng)業(yè)的全過程。

中國將步入經(jīng)濟快速發(fā)展，并成為經(jīng)濟主體的商業(yè)戰(zhàn)國時代！企業(yè)間已經(jīng)完成從產(chǎn)品競爭到服務競爭，再到資本競爭的轉(zhuǎn)變。專業(yè)學位研究生教育將成為各個國家積極引導的發(fā)展重點。高素質(zhì)金融專業(yè)人才是市場的迫切需求，卓越的團隊領袖也必須具備明確的戰(zhàn)略意圖、清晰的投資發(fā)展規(guī)劃，使之成為能夠迎接全球化挑戰(zhàn)、具有領導力的綜合金融管理人才。學會如何制定或診斷企業(yè)的戰(zhàn)略體系？包括：戰(zhàn)略規(guī)劃、商業(yè)模式、贏利模式等。

項目為迎接全球商業(yè)變革而設立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化MBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領先地位的國際化高端平臺。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

項目為迎接全球商業(yè)變革而設立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領先地位的國際化高端平臺。

項目為迎接全球商業(yè)變革而設立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領先地位的國際化高端平臺。

項目旨在傳播教育知識以及人類行為和社區(qū)組織。讓學生在各種教育領域中的高級職位做好準備，而這些領域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領域的未來方向。

課程旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代音樂教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中等職業(yè)學校、中小學校和幼兒園音樂教育人員。讓學生在各種教育領域中的高級職位做好準備，而這些領域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的線下教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領域的未來方向。