培養(yǎng)具有堅實金融學理論基礎(chǔ)，構(gòu)建體系化金融知識結(jié)構(gòu)的專業(yè)人才。
培養(yǎng)綜合運用金融學、管理學以及金融工具解決理論問題與實踐問題的應(yīng)用技能能力。
培養(yǎng)既了解國際金融業(yè)的前沿發(fā)展，又能密切聯(lián)系中國的實踐的金融創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)具有國際視野、兼?zhèn)涓偁幰庾R與團隊精神的綜合管理能力和金融能力的未來領(lǐng)導者和企業(yè)家。
對資本具有判斷力、談判力和整合力的、具有現(xiàn)代金融資本思維和能力的產(chǎn)融兩棲企業(yè)家。

領(lǐng)導力碩士項目的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)愿意服務(wù)員工，具有以道德為標準決策能力，并產(chǎn)出積極效果的領(lǐng)導者。利潤固然重要，但組織運作的優(yōu)先重點是重視員工授權(quán)，學習和創(chuàng)新，生產(chǎn)力。
一個不斷自我更新的組織，必須注重服務(wù)顧客，重視員工，承擔企業(yè)的社會責任，推崇學習與創(chuàng)新以及滿足更廣泛的期待。學員透過課程培養(yǎng)意義深遠的組織愿景/使命，戰(zhàn)略目標，成果目標，以及組織系統(tǒng)運作，使其所在的組織成為一個自我更新的組織。

人工智能領(lǐng)導力碩士（AIL）學位課程致力于培養(yǎng)具有深厚理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗的人工智能專業(yè)人才。課程目標涵蓋多個方面：
1、深耕人工智能領(lǐng)域，掌握機器學習、深度學習等關(guān)鍵技術(shù)，緊跟技術(shù)前沿動態(tài)；
2、錘煉卓越領(lǐng)導力，學會在多元化團隊中激發(fā)潛能，引領(lǐng)團隊高效協(xié)作與創(chuàng)新；
3、強化商業(yè)應(yīng)用意識，將AI技術(shù)融入實際業(yè)務(wù)場景，推動產(chǎn)業(yè)升級與變革；
4、秉持倫理與社會責任，關(guān)注AI技術(shù)的道德邊界與社會影響，促進技術(shù)健康發(fā)展；
5、拓展國際視野，增

培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學理論、方法和技術(shù)，使之成為能夠獨立從事心理與行為科學工作的高級人才。通過研究行為和心理過程，產(chǎn)生和增加具有批判性思維的人才。培養(yǎng)具有較強心理學思維的人才。培養(yǎng)和加強研究生的心理學研究方法和統(tǒng)計學知識。協(xié)助學生進行良好的研究，科學地分析事實。協(xié)助學生在自我、職業(yè)和個性發(fā)展方面快速成長和發(fā)展?？梢詰?yīng)用知識并為繁榮的個人和社會做出貢獻

課程旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中等職業(yè)學校、中小學校和幼兒園教育教學管理人員。讓學生在各種教育領(lǐng)域中的高級職位做好準備，而這些領(lǐng)域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領(lǐng)域的未來方向。

項目為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化 MBA 課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。

高級數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)導力碩士項目致力于培養(yǎng)具備以下五項核心能力的領(lǐng)導者：
1、深入掌握數(shù)字化技術(shù)的前沿趨勢與應(yīng)用實踐，包括云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等，為企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅實的技術(shù)基礎(chǔ)；
2、具備戰(zhàn)略眼光與創(chuàng)新思維，能夠洞察行業(yè)變化，制定并執(zhí)行有效的數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略，引領(lǐng)企業(yè)在數(shù)字時代保持競爭力；
3、精通數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策方法，運用數(shù)據(jù)分析工具優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提升運營效率與客戶體驗；
4、強化團隊協(xié)作與跨文化溝通能力，構(gòu)建多元化、高效能的數(shù)字化團隊，促進組織

課程為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，培養(yǎng)具
有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約
企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳
統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。

課程旨在幫助學生系統(tǒng)學習傳播學理論及方法，了解本領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。應(yīng)當具有合理的知識結(jié)構(gòu)，寬闊的學術(shù)視野，良好的理論素養(yǎng)。對傳播學的支持性學科（包括自然科學、人文學科、社會科學），有廣泛的了解和一定的研究。課程為學生提供先進的知識，使學生具備當代社會所要求的領(lǐng)導技能和批判性、客觀和創(chuàng)造性溝通能力，同時繼續(xù)終身學習。因此，該課程為畢業(yè)生提供了能夠研究并有效解決媒體和通信行業(yè)的問題

課程融匯經(jīng)典營銷理論、前沿營銷理念和標桿實踐案例，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，綜合運用理論和實證研究方法，旨在助力企業(yè)構(gòu)建營銷系統(tǒng)思維和管理的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維形成的新形勢下正確營銷觀念，培養(yǎng)營銷領(lǐng)軍人才，提升核心競爭力。幫助學生以更為寬闊的視野及時把握市場的脈動，制定與調(diào)整營銷戰(zhàn)略，不斷地為企業(yè)創(chuàng)造價值。

領(lǐng)導力碩士項目的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)愿意服務(wù)員工，具有以道德為標準決策能力，并產(chǎn)出積極效果的領(lǐng)導者。利潤固然重要，但組織運作的優(yōu)先重點是重視員工授權(quán)，學習和創(chuàng)新，生產(chǎn)力。
一個不斷自我更新的組織，必須注重服務(wù)顧客，重視員工，承擔企業(yè)的社會責任，推崇學習與創(chuàng)新以及滿足更廣泛的期待。學員透過課程培養(yǎng)意義深遠的組織愿景/使命，戰(zhàn)略目標，成果目標，以及組織系統(tǒng)運作，使其所在的組織成為一個自我更新的組織。

本項目將碩士、博士培養(yǎng)模式無縫對接，職場資深人士首選，尤其是擔任企業(yè)高管、企業(yè)顧問、培訓師與策略規(guī)劃人員，亟須此學位課程之訓練。本課程以問題為導向，構(gòu)建理論、實踐、歷史、趨勢的核心價值體系，剖析管理的基礎(chǔ)與核心，對中國本土化實踐和管理思維模式進行學術(shù)分析和提煉，探討組織轉(zhuǎn)型升級所需解決方案。成長為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的應(yīng)用研究型專業(yè)人士和管理學者。

本項目將碩士、博士培養(yǎng)模式無縫對接，職場資深人士首選，尤其是擔任企業(yè)高管、企業(yè)顧問、培訓師與策略規(guī)劃人員，亟須此學位課程之訓練。本課程以問題為導向，構(gòu)建理論、實踐、歷史、趨勢的核心價值體系，剖析管理的基礎(chǔ)與核心，對中國本土化實踐和管理思維模式進行學術(shù)分析和提煉，探討組織轉(zhuǎn)型升級所需解決方案。成長為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的應(yīng)用研究型專業(yè)人士和管理學者。

課程旨在讓學生獲得心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應(yīng)用的能力；了解相近專業(yè)的一般原理和知識，具有綜合分析和解決心理學專業(yè)領(lǐng)域問題的能力。培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學理論、方法和技術(shù)，使之成為能夠獨立從事心理與行為科學工作的高級人才。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

為弘揚中國傳統(tǒng)文化，服務(wù)現(xiàn)代企業(yè)管理，馬來西亞和立大學與深圳南海教育集團有限公司共同成立“中國式管理學院”，旨在以中國傳統(tǒng)文化與哲學思想為核心，借鑒、融合西方管理科學，研究、探討、實踐符合中國本土化的經(jīng)營理論、管理思想與實踐案例，幫助全球的華人企業(yè)家，拓寬思維，強化理論，知行合一，形成更符合華人思維的管理理論與實踐。