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1626篇作業(yè)范文

中學歷史課程與教學如何落實立德樹人
2022-05-13
CTU-MED 68期 吳同學
10.00
0
中學歷史課程與教學如何落實立德樹人
淺談五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學
5.00
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淺談五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法
教育心理學視角下如何激發(fā)學生的學習動機
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 陳同學
5.00
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教育心理學視角下如何激發(fā)學生的學習動機
談談課程與教學如何落實立德樹人的根本任務
2023-06-02
CTU-MEd(應用心理學) 53期 馬同學
5.00
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談談課程與教學如何落實立德樹人的根本任務
教育教學評估方案
2025-03-04
GUC-EMEd 252期 李同學
5.00
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教育教學評估方案
線上教學的優(yōu)劣勢
2022-05-13
CTU-MED 57期 吳同學
10.00
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線上教學的優(yōu)劣勢
論“因材施教”在教學中的應用與反思
2022-07-18
CTU-MED 57期 冉同學
5.00
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論“因材施教”在教學中的應用與反思
馬克思主義教育在實踐的范疇之相關(guān)建議
2021-08-26
CTU-MEd(應用心理學) 14期 梁同學
5.00
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馬克思主義教育在實踐的范疇之相關(guān)建議
互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學
5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師
論阿米巴經(jīng)營理論在公司經(jīng)營核算中的具體運用
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 歐同學
5.00
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論阿米巴經(jīng)營理論在公司經(jīng)營核算中的具體運用
基于因材施教思想的教與學的實踐探索
2023-11-22
CTU-MEd(教育心理學) 79期 袁同學
3.00
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基于因材施教思想的教與學的實踐探索
五種教育本質(zhì)的分析
2024-07-27
GUC-EMEd 209期 田同學
5.00
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五種教育本質(zhì)的分析
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