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教育學(xué)
返回作業(yè)范文

1507篇作業(yè)范文

如何因材施教
2022-06-20
CTU-MED 68期 盧同學(xué)
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如何因材施教
基于職業(yè)體驗(yàn)的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值及其實(shí)施探析
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 41期 王同學(xué)
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基于職業(yè)體驗(yàn)的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值及其實(shí)施探析
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么,應(yīng)如何揚(yáng)長避短
2022-05-10
UCYP-EMED 2期 楊同學(xué)
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么,應(yīng)如何揚(yáng)長避短
教育觀察法在現(xiàn)代教育研究中的應(yīng)用與實(shí)踐探索
2023-12-10
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 李同學(xué)
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教育觀察法在現(xiàn)代教育研究中的應(yīng)用與實(shí)踐探索
淺談教學(xué)中如何因材施教
2022-06-20
UCYP-EMED 2期 王同學(xué)
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淺談教學(xué)中如何因材施教
淺談中國基礎(chǔ)教育不平等問題及干預(yù)措施
2023-03-22
CTU-MED 55期 王同學(xué)
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淺談中國基礎(chǔ)教育不平等問題及干預(yù)措施
深入探討教育本質(zhì):五種觀點(diǎn)的細(xì)致辨析與啟示
2023-12-10
UCYP-EMEd 126期 任同學(xué)
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深入探討教育本質(zhì):五種觀點(diǎn)的細(xì)致辨析與啟示
農(nóng)村教師培訓(xùn)需求研究
2023-05-21
UCYP-EMED 15期 曾同學(xué)
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農(nóng)村教師培訓(xùn)需求研究
從“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”來探討如何培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力
2022-06-20
CTU-MED 57期 肖理文
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從“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”來探討如何培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的線上教學(xué):優(yōu)勢(shì)、局限性及應(yīng)對(duì)策略
2023-12-10
UCYP-EMEd 126期 任同學(xué)
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的線上教學(xué):優(yōu)勢(shì)、局限性及應(yīng)對(duì)策略
教育四大支柱對(duì)教育教學(xué)的啟示
2023-03-22
CTU-MED 54期 鄧同學(xué)
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教育四大支柱對(duì)教育教學(xué)的啟示
實(shí)踐教育哲學(xué)視角下的瑜伽教學(xué)改革
2022-05-10
CTU-MBED 68期 于同學(xué)
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實(shí)踐教育哲學(xué)視角下的瑜伽教學(xué)改革