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教育學
返回作業(yè)范文

共1614篇作業(yè)范文

淺談線上教學的優(yōu)越性與局限性
2023-06-02
UCYP-EMEd 103期 陳同學
￥3.00
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淺談線上教學的優(yōu)越性與局限性
關心人與關心生產(chǎn)的平衡
2024-06-30
GUC-EMEd 157期 雷同學
￥3.00
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關心人與關心生產(chǎn)的平衡
高校領導者因具備的能力
2024-01-27
NEUC-GMED 114期 李同學
￥3.00
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高校領導者因具備的能力
疫情后學校教育的改革
2024-01-27
NEUC-GMED 114期 李同學
￥3.00
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疫情后學校教育的改革
五種關于教育本質(zhì)的看法
2024-01-27
UNIMEL-心理學碩士 89期 余同學
￥3.00
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五種關于教育本質(zhì)的看法
論教育領導力的優(yōu)缺點
2024-09-08
GUC-EMEd 210期 王同學
￥3.00
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論教育領導力的優(yōu)缺點
如何促進提高老師培訓發(fā)展的策略
2024-09-08
GUC-EMEd 210期 王同學
￥3.00
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如何促進提高老師培訓發(fā)展的策略
淺談中國基礎教育的不平等
2023-06-25
UNIMEL-MEd 107期 葉同學
￥3.00
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淺談中國基礎教育的不平等
基礎教育中孩子問題解決力培養(yǎng)之思考
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 金同學
￥3.00
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基礎教育中孩子問題解決力培養(yǎng)之思考
淺議中國基礎教育不公平成因和解決策略
2023-11-22
UCYP-EMEd 95期 馮同學
￥3.00
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淺議中國基礎教育不公平成因和解決策略
基于因材施教思想的教與學的實踐探索
2023-11-22
CTU-MEd(教育心理學) 79期 袁同學
￥3.00
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基于因材施教思想的教與學的實踐探索
為何當前的教育的“減負”頻頻失效?
2023-11-22
CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學
￥3.00
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為何當前的教育的“減負”頻頻失效?
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