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1633篇作業(yè)范文

《校園足球節(jié):融合社會資源的體育教育實踐》
2024-08-30
GUC-EMEd 210期 彭同學
5.00
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《校園足球節(jié):融合社會資源的體育教育實踐》
實踐哲學視域下兒童建筑課程的教育探索
2022-07-30
CTU-MED 57期 臺同學
15.00
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實踐哲學視域下兒童建筑課程的教育探索
馬克思主義實踐哲學在教育實踐范疇中的建議
2022-08-23
CTU-MED 44期 張同學
5.00
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馬克思主義實踐哲學在教育實踐范疇中的建議
因材施教的基礎是了解孩子,請結合課堂講授的學生心理理論知識與您的實際經(jīng)驗,談談教師或家長應該如何因材施教
2022-11-19
KUIM-MED 13期 張同學
5.00
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因材施教的基礎是了解孩子,請結合課堂講授的學生心理理論知識與您的實際經(jīng)驗,談談教師或家長應該如何因材施教
實踐哲學思想的發(fā)展
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學) 27期 吳同學
5.00
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實踐哲學思想的發(fā)展
試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教師教學改革
2023-06-01
UNIMEL-MEd 107期 馮同學
10.00
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試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教師教學改革
教育減負政策失效原因及相關聯(lián)的社會背景
2023-11-07
UCYP-EMEd 86期 潘同學
5.00
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教育減負政策失效原因及相關聯(lián)的社會背景
高中中長期發(fā)展規(guī)劃
2024-01-11
UCYP-EMEd 103期 賈同學
10.00
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高中中長期發(fā)展規(guī)劃
對教育懲戒權的看法
2022-03-31
CTU-MED 56期 李同學
10.00
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對教育懲戒權的看法
基于教育心理學的學生學習動機激發(fā)策略
2022-06-20
UCYP-EMED 2期 錢奕文
10.00
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基于教育心理學的學生學習動機激發(fā)策略
論中國基礎教育內卷與教育減負政策
2021-08-05
CTU-MEd(應用心理學) 14期 林同學
5.00
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論中國基礎教育內卷與教育減負政策
互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師,線上教學 的優(yōu)勢與局限性分別是什么,應如何揚長避短
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 張同學
5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師,線上教學 的優(yōu)勢與局限性分別是什么,應如何揚長避短
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