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教育學(xué)
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1510篇作業(yè)范文

怎么平衡素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)以及全面發(fā)展的關(guān)系
2021-07-31
CTU-MED 33期 柯同學(xué)
5.00
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怎么平衡素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)以及全面發(fā)展的關(guān)系
馬克思主義哲學(xué)對教育的指導(dǎo)意義
2021-07-31
CTU-MED 33期 劉同學(xué)
5.00
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馬克思主義哲學(xué)對教育的指導(dǎo)意義
課程改革的必要性及發(fā)展方向
2021-07-10
CTU-MED 45期 吳同學(xué)
5.00
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課程改革的必要性及發(fā)展方向
疫情后深圳高中生心理教育課程實(shí)踐方案
2021-06-16
CTU-MED 34期 林同學(xué)
5.00
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疫情后深圳高中生心理教育課程實(shí)踐方案
音樂教育哲學(xué)對我國音樂教育的啟示
2021-08-04
CTU-MED 32期 韋同學(xué)
5.00
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音樂教育哲學(xué)對我國音樂教育的啟示
試論后疫情時(shí)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變
2021-08-04
CTU-MED 34 劉同學(xué)
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試論后疫情時(shí)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變
大數(shù)據(jù)背景下馬克思主義教育精準(zhǔn)落實(shí)構(gòu)想
2023-03-21
CTU-MED 68期 何同學(xué)
5.00
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大數(shù)據(jù)背景下馬克思主義教育精準(zhǔn)落實(shí)構(gòu)想
淺析中國基礎(chǔ)教育不公平問題
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 41期 朱同學(xué)
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淺析中國基礎(chǔ)教育不公平問題
疫情之后,未來教育的新方向
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 孫同學(xué)
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疫情之后,未來教育的新方向
論述如何激發(fā)學(xué)生(或員工)的學(xué)習(xí)或工作動機(jī)
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 歐同學(xué)
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論述如何激發(fā)學(xué)生(或員工)的學(xué)習(xí)或工作動機(jī)
韋納歸因理論的實(shí)踐應(yīng)用分析
2024-08-27
New Era-GMED 136期 康同學(xué)
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韋納歸因理論的實(shí)踐應(yīng)用分析
“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在初創(chuàng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索
2024-11-17
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 李同學(xué)
5.00
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“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在初創(chuàng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索