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教育學(xué)
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1633篇作業(yè)范文

教育減負(fù)政策失效成因分析
2023-05-31
UNIMEL-MEd 107期 張同學(xué)
5.00
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教育減負(fù)政策失效成因分析
論課程改革的必要性和方向——教育目的之一培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 27期 張同學(xué)
5.00
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論課程改革的必要性和方向——教育目的之一培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論分析
2023-05-31
CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 12期 馮同學(xué)
5.00
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論分析
農(nóng)村教師培訓(xùn)需求研究
2023-05-21
UCYP-EMED 15期 曾同學(xué)
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農(nóng)村教師培訓(xùn)需求研究
結(jié)合新冠疫情對(duì)中學(xué)生教育的沖擊,談?wù)剬?duì)未來課堂及教學(xué)方式變革的看法
2023-04-07
CTU-MED 68期 閆同學(xué)
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結(jié)合新冠疫情對(duì)中學(xué)生教育的沖擊,談?wù)剬?duì)未來課堂及教學(xué)方式變革的看法
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么,應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短?
2023-04-06
CTU-MED 68期 張同學(xué)
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么,應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短?
結(jié)合實(shí)際,論述您對(duì)教師角色定位、職業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展困境的理解
2023-04-03
CTU-MED 68期 張同學(xué)
10.00
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結(jié)合實(shí)際,論述您對(duì)教師角色定位、職業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展困境的理解
教育哲學(xué)
2023-04-03
CTU-MED 68期 閆同學(xué)
10.00
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教育哲學(xué)
綜合素質(zhì)教育與教師面臨的角色定位和困境
2023-04-03
CTU-MED 68期 何同學(xué)
10.00
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綜合素質(zhì)教育與教師面臨的角色定位和困境
教育領(lǐng)導(dǎo)力
2023-04-03
KUIM-MED 2期 周同學(xué)
10.00
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教育領(lǐng)導(dǎo)力
從一個(gè)教育工作者角度探討實(shí)踐對(duì)哲學(xué)的意義
2023-04-01
CTU-MED 68期 張同學(xué)
10.00
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從一個(gè)教育工作者角度探討實(shí)踐對(duì)哲學(xué)的意義
結(jié)合實(shí)際,論述教師角色定位、職業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展困境的理解
2023-04-01
CTU-MED 68期 柳同學(xué)
10.00
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結(jié)合實(shí)際,論述教師角色定位、職業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展困境的理解