| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
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教輔書籍
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課程論（第二版）
靳玉樂
本書原系國家精品課程“課程與教學論”的系列教材之一，由人民教育出版社于2012年12月正式出版。2014年10月，本教材入選*第二批”十二五”普通高等教育本科*規(guī)劃教材。 本書致力于反映當代課程理論的全貌和課程發(fā)展的趨勢，形成了一個由“課程理論一課程開發(fā)一課程研究”構成的完整的學科體系結構。 本書包括課程的意義、理論基礎、基本理論、課程設計、課程目標、課程內容、課程類型、課程文件、課程實施、課程評價、課程領導以及課程研究等內容。 本書完整而充分地反映了當代課程改革和研究的新理念、新成果、新方法，體現(xiàn)了基礎與前沿、理論與實踐的統(tǒng)一。 本書是為普通高等院校教育專業(yè)本科生編寫的教材，也可以作為各類教師培訓的教材使用，還可以供教育專業(yè)研究生以及廣大校長、教師、教育行政人員、教育研究工作者作為研究的參考資料使用。
課程與教學論
鐘啟泉，汪霞，王文靜
《教師教育精品教材?教育類專業(yè)基礎課系列?課程與教學論》作為21世紀的教材，是為培養(yǎng)新世紀教師隊伍的生力軍而編寫的，應該具有時代氣息。所以，我們一方面不僅重視現(xiàn)代科學技術發(fā)展對課程與教學理論研究的影響，還充分運用了現(xiàn)代信息技術和國際流行的新的認知學習工具。首先，在各章的前面放一幅“概念圖”。這些圖把各章的重點簡單、明了地表達出來，既便于學習者把握每章的要點，又便于他們復習和鞏固。這些格式新穎、表達清晰的圖正是借助于熱門的認知工具“Inspiration”繪成的。“Inspiration”教育軟件是由加拿大“轉變策略”股份有限公司于1997年開發(fā)的一種功能強大的認知學習軟件，其宗旨在于通過“頭腦風暴”、設計、組織、描和、畫、概念圖、網絡聯(lián)接等形式，激勵（inspire）學生發(fā)展理念、組織思維，使他們學會學習、學會思考。其次，根據(jù)電腦多媒體、因特網在教育教學中將會發(fā)揮越來越大作用的特點，在各章的后面還附有可供學習者查詢的相關主題的“推薦訪問網址”。另一方面，我們盡可能反映課程與教學新的改革動向和課程與教學研究的新成果。在第二章“課程。與教學政策”中，介紹了我國新一輪基礎教育課程改革的政策。第四章“課程與教學的開發(fā)和設計”中，探討了國家本位、地方本位和學校本位的課程開發(fā)。最后一章“當代課程與教學研究透視”，不僅分析了當代課程與教學研究的主要成就，還展望了課程與教學研究的發(fā)展趨勢主。
教育學碩士
高級教育學碩士EMEd學位
