| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
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教輔書籍
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兒童教育心理學(xué)
阿爾弗雷德·阿德勒
阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》是一本讓全世界數(shù)千萬兒童、父母和教師都終生受益的經(jīng)典養(yǎng)育讀本。本書以個(gè)體心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，以經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教育方法為指導(dǎo)，從人格統(tǒng)一性、自卑感、卓越感、社會(huì)情感、學(xué)校教育、家庭氛圍等幾個(gè)貫穿始終的關(guān)鍵詞出發(fā)，旨在破解兒童的心理行為密碼，揭開兒童口吃、說謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源，傳授父母和教師高效簡單的養(yǎng)育技巧，培養(yǎng)兒童擁有自信、獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)韌、合作等健全的人格。 世界上沒有教不會(huì)的兒童，只有不會(huì)教的父母和教師。父母和教師在面對兒童時(shí)，要跳脫出固化傳統(tǒng)的思維來反思自己的育兒理念，學(xué)會(huì)從孩子的角度來理解問題、看待世界。在教育過程中，父母和教師既要有溫和的態(tài)度，又要堅(jiān)定自己的立場，確保兒童在家里和學(xué)校都不會(huì)喪失勇氣。
教育心理學(xué)理論與實(shí)踐（第10版）
羅伯特·斯萊文
本書不僅介紹了教育心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的主要理論、基本概念、基本規(guī)律與方法，而且通過大量的真實(shí)案例將理論與實(shí)踐明確地聯(lián)系起來，教會(huì)讀者如何將教育心理學(xué)的理論知識遷移到現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，成長為一名“有意識的教師”。作者秉承了理論知識與實(shí)用策略并舉、多元教學(xué)理念與方法并存的特色，每一章都以一幕場景開始，闡釋該章強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐問題，之后的“理論應(yīng)用于實(shí)踐”和“有意識的教師”專欄則提供了進(jìn)一步的具體策略，以供教師用來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。 第10版對全書進(jìn)行了修訂，增補(bǔ)了新實(shí)例，精煉了語言，刪除了過時(shí)的或無關(guān)緊要的內(nèi)容，補(bǔ)充了教育心理學(xué)近十年來的新進(jìn)展及656 篇新的參考文獻(xiàn)。 《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》（第10版）既可作為高等院校教育心理學(xué)課程的教材或參考書，供心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)的教師、學(xué)生及研究者使用，也適合各類教育工作者參考閱讀。
MEd學(xué)位丨教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力方向
MEd學(xué)位丨教育心理學(xué)方向
教育學(xué)碩士
高級教育學(xué)碩士EMEd學(xué)位
